Para la actividad del cuentacuentos estoy utilizando algunos de la editorial Kalandraka, como: ¿A qué sabe la Luna? o Abuelos entre otros, son cuentos muy fáciles de contar y tratan contenidos actitudinales: cómo valorar la amistad, el respeto, ayudar... así mismo, gracias a sus ilustraciones podemos aportar mucha más información y desarrollar la actividad de forma más interactiva.
La web de la editorial es: http://www.kalandraka.com (si pinchamos en los libros de la web nos sale un pequeño fragmento del cuento)
¡Espero que les echéis un vistazo :) !
miércoles, 24 de octubre de 2012
CUENTO MOTOR SOBRE INDIOS
A continuación voy a exponer un cuento motor que llevé a cabo con niños de 3 años, tengo que comentar que no pude desarrollar todas las actividades motrices debido al espacio disponible del aula. Por último, para finalizar la sesión hicimos una danza india con la canción ANI KUNI para volver al estado de calma.
[Previamente a la lectura del cuento, se divide a la clase en
dos grupos y todos los alumnos se sientan en círculo]
Erase
una vez dos tribus de indios que vivían juntos en el mismo poblado. La tribu de
los _______________ [Se elige junto a los niños del
primer grupo un nombre] y la tribu de los _______________ [Se elige junto a los niños del segundo grupo un nombre].
Los indios de las dos tribus llevaban la cara pintada y pañuelos en el pelo y les gustaba mucho cantar y bailar, pero lo que
más les gustaba era ir a pescar.
[Se ayuda a los niños a pintarse con ceras varias rayas en la
cara y a ponerse un pañuelo en la cabeza] A
continuación se comenta “Ahora que todos somos indios y que éste es nuestro
campamento, podemos hacer sonidos llevándonos la mano a la boca” [(grito indio)].
Todos
los días, cuando los indios se levantaban hacían un baile en grupo, es un baile
muy divertido que les ayudaba a estar alegres y contentos durante todo el día. [Se realiza un baile: los niños en grupo y en círculo se
agarran por la cintura o por los hombros e intentan pisar al indio que esté a
su lado].
Una
mañana muy temprano, las dos tribus de indios, se fueron a pescar juntos. Antes
de partir, todos en el poblado cogieron sus cañas de pescar y sus caballos, y
formando una fila india cabalgaron hasta llegar al río. [Se realiza un juego: Carrera de relevos de caballos. Los miembros de
cada tribu se dividen en parejas. Un miembro de cada pareja llevará a caballito
al otro miembro. Gana la tribu que antes termine la carrera de relevos].
Cuando
los indios llegaron al río, caminaron por la orilla derecha, buscaban el mejor
sitio para acampar y pescar. El problema era que armaban mucho ruido y todos
los peces de la orilla se asustaban y se iban al verlos.
-
Tenemos que alejarnos un poco, para después acercarnos con mucha cautela arrastrándonos
como serpientes. Dijo el jefe indio.
[Se realiza un juego: Carrera de relevos por equipos. Los niños
con las piernas abiertas forman dos filas. Todos los miembros de una fila
pasarán arrastrándose por debajo de las piernas de sus compañeros. Gana la
tribu que antes termine la carrera de relevos].
Demasiado ruido para ser unos indios, ¿no creéis? Los indios cruzaron el río,
pensandoque quizá en la otra orilla
tuvieran más suerte. [Se realiza un juego: La
canoa. Cada grupo se sienta sobre una canoa. Ésta puede ser un banco o una fila
en el suelo. Los niños simularán que vienen olas y que les tumban hacia atrás,
adelante, a un lado, a otro, cuando pasan por un puente agachan la cabeza y
cuando ven un ratón dentro de la canoa levantan los pies…].
Pronto
llegaron a la otra orilla del río, y se dieron cuenta de que el indio más
anciano está muy cansado y ya no podía andar más.
-
Debemos llevarlo de vuelta al poblado y como no puede andar tenemos que transportarlo
nosotros.
[Se realiza un juego: Carrera de relevos por equipos. Los
alumnos transportarán al anciano en una colchoneta, es decir cada tribu se
divide en equipos de 3-5 alumnos. Un miembro de cada equipo se subirá a la
colchoneta y el resto lo transportará. Gana la tribu que antes termine la
carrera de relevos].
A mitad
de camino se encuentran con un problema, los indios _______________ dicen que
hay que ir por la derecha y los indios _______________ opinan que el camino más
corto es por la izquierda, deben solucionar este dilema. [Se realiza un juego: La soga tira Las dos tribus tendrán
que tirar de una cuerda con un pañuelo atado en el centro. En el suelo se
pintan tres líneas perpendiculares a la cuerda. El juez hace coincidir el
pañuelo con la línea central y comienza el juego. Gana el equipo que consiga
que el pañuelo traspase su línea].
Una vez
resuelta la incertidumbre de cuál era el camino más corto, llegaron a un valle
y se tiraron rodando ladera abajo [Se realiza un
juego: Rodar como croquetas. Todos los alumnos rodaran por el suelo].
Cuando
llegaron al valle, descubrieron que estaba lleno de caballos salvajes, se montaron
sobre ellos y volvieron a caballo hasta el poblado sin haber pescado nada en todo
el día. [Se realiza un juego: Carrera de orugas. Se
forman dos filas, cada niño se agarra a los tobillos del niño que tenga delante
y hacen una carrera. Gana la tribu que llegue en primer lugar].
Al
llegar al poblado los indios realizaron la danza de la pesca, pensando que ésta
les daría suerte para el día siguiente [Se realiza
un baile: Se pone música infantil y todos los niños bailan durante unos minutos
como más les guste. Otra opción es hacer el baile “Eram Sam Sam” –popularmente
conocido en las aulas de Educación Infantil-]. El día se acabó y la
noche vino, es hora de acostarse y dormirse alrededor del fuego, porque mañana
espera otra nueva aventura [Se realiza un juego:
por parejas los niños se darán masajes suaves para relajarse y prepararse a
dormir].
¡Y COLORÍN COLORADO ESTE CUENTO SE HA ACABADO!
Edad:
Para 3-4 años.
Objetivo:
Trabajar las habilidades motrices básicas.
Materiales:
Ceras, pañuelos, bancos, colchonetas, cuerda y música.
Tiempo:
Una hora.
Como he comentado al principio el aula no era demasiado apropiada para llevar algunas actividades y además hay que tener en cuenta el nivel dirigido, en mi caso 3 años, por lo que había que adaptarlo, pues algunas cosas eran difíciles para ellos.
Por último, yo aproveche la canción Ani- Kuni para hacerles creer que era la danza de la pesca y así volver a la calma.
Os ánimo a ponerlo en práctica y hacer todas las modificaciones que creáis oportunas.
Letra
Ani-kuni hua hua ni (Bis) Hwa hwa hwa nika na hwa hwa (Bis) Eela uni mi-sin-ni (Bis) Ani-kuni, ani-kuni, ani-kuni, ani-kuni.....
¡HOLA A TODOS! Mi nombre es Bárbara Cintas y soy Maestra de Educación Primaria y Psicopedagoga.
Con este blog pretendo plasmar los trabajos que he ido realizando en el ciclo de Educación Infantil con el objetivo de que puedan servir como recurso y ayuda al resto de personas vinculadas con la docencia.
